今天，老班長(zhǎng)在同學(xué)群里提議，聚聚!立馬四下響應(yīng)。

　　生命中，總有那些讓你一想起就嘴角上揚(yáng)精神亢奮的人事。我想，那一定是簡(jiǎn)單、理想、單純、純粹、向上的學(xué)生時(shí)代。

　　小時(shí)，我是班上的袖珍美女。個(gè)頭矮小，頂著一顆碩大的腦袋，(從我現(xiàn)在的樣子也能估計(jì)出來(lái))，發(fā)育總是姍姍來(lái)遲，有點(diǎn)像渣宰洞里的小蘿卜頭。別人家已春色滿園，我這里才冰雪融化。印象里，一直都是貼著老師的鼻子尖，從來(lái)就沒(méi)坐過(guò)從第二排或靠后的座位。

　　小學(xué)時(shí)，數(shù)學(xué)一直還行，能夠拿的出手。數(shù)學(xué)老師老喜歡叫我去黑板上寫(xiě)作業(yè)，個(gè)頭都還夠不著黑板，每次都是老師抱著我寫(xiě)完答案，三年級(jí)以前一直如此吧。四年級(jí)的時(shí)候，那時(shí)候農(nóng)村的小學(xué)，一整所學(xué)校也就五個(gè)班，從學(xué)前班到四年級(jí)，每個(gè)年級(jí)一個(gè)班，舊時(shí)食堂，柴米油鹽全部自帶自理，老師就發(fā)動(dòng)學(xué)生一起種菜。那天，我們班挖土，學(xué)生列隊(duì)排好，扛著自家?guī)?lái)的鋤頭，松土開(kāi)始。老師逐個(gè)調(diào)整到安全距離，一聲開(kāi)干，同學(xué)們就鋤頭齊揚(yáng)。由于我個(gè)頭不及鋤頭長(zhǎng)，總覺(jué)力不從心，每次都是被揚(yáng)高的鋤頭拽著跑。地兒沒(méi)開(kāi)挖，倒被自己驚出一身冷汗。不幸就是這樣發(fā)生的，身后傳來(lái)黃同學(xué)的慘叫，原來(lái)是鋤頭的腦袋擦了他的腦袋。他哀哀地哭了起來(lái)。我手足無(wú)措的時(shí)候，老師嚇白了一張臉飛奔過(guò)來(lái)，扶起小黃同學(xué)去村衛(wèi)生室。我嚇傻了，腦袋里一團(tuán)漿糊。半小時(shí)后，老師和小黃同學(xué)回來(lái)了，那頭頂?shù)膽K白紗布，觸目驚心。我準(zhǔn)備迎接一場(chǎng)暴風(fēng)驟雨，結(jié)果老師就說(shuō)了我?guī)拙洌?ldquo;你也太不小心了，不要揚(yáng)那么高啊。”我忍著沒(méi)有流淚，一直看小黃的頭，“對(duì)不起，你是不是很痛，我不是故意的”。“不是很痛，上藥了啊。”他故做輕松，也知道我是水作的。除了無(wú)辜，我還有慚愧。砸頭事件以后，每逢種菜，我就干兩件事，拔草、澆水。澆水、拔草……這么多年過(guò)去了，我不知道有沒(méi)有在小黃心里留下陰影，讓小黃患下鋤頭恐懼癥。小黃同學(xué)，是鋤頭對(duì)不起你啊。

　　初中時(shí)可以在學(xué)校寄宿，因?yàn)榧依锔F，我一直跑通學(xué)。那時(shí)候很羨慕上寄宿的同學(xué)。周六的時(shí)候，下午，老師回老家了，讓我們自習(xí)。到飯點(diǎn)的時(shí)候，有一同學(xué)提議，不吃食堂，用老師的煤灶煮東西吃。然后，六個(gè)寄宿的，加上我，就在老師的房間里翻箱倒柜，看有什么可以煮來(lái)吃。

　　“面條，面粉，還有肉”

　　“煮面吃吧，炒肉絲拌面”

　　“做肉包子呀，校門口奶奶賣的肉包子可太好吃了”

　　“好啊，好啊，肉包子”

　　“誰(shuí)會(huì)做?”大家面面相覷，沒(méi)人吱聲。

　　“我會(huì)。”我怕吃不成肉包子，雖然沒(méi)做過(guò)，但我看過(guò)奶奶怎么揉。同學(xué)們笑得很燦爛，拿盆的，拿碗的，洗肉的，我拿過(guò)盆來(lái)裝面粉。

　　“這個(gè)酵母粉，干嘛用的，還有蘇打粉，能吃嗎?”我看到面粉旁邊的這兩小包，對(duì)著同學(xué)問(wèn)。同學(xué)們都看著我。

　　“算了，還是煮面吧，別禍害老師的面粉了，或者，煎個(gè)雞蛋餅可以。”

　　我不明白，這邊還沒(méi)開(kāi)工，就被強(qiáng)制下崗了。不會(huì)的事，還是不要逞強(qiáng)，因?yàn)榭倳?huì)在某個(gè)環(huán)節(jié)暴露你的無(wú)知。直到現(xiàn)在，我只會(huì)吃包子，不會(huì)做包子。

　　學(xué)醫(yī)的時(shí)候，上操作課，靜脈點(diǎn)滴，16個(gè)同學(xué)一組。老師教了怎么消毒，排氣以后，需要一個(gè)同學(xué)做示范。我立馬舉手。

　　“老師，我來(lái)，扎我，我的血管明顯，你看。”我把手背舉到老師的面前。

　　“嗯，你過(guò)來(lái)，坐在這。”其實(shí)，我心里很緊張，也怕疼。老師嫻熟的一系列的操作，一邊講解，當(dāng)時(shí)的我就一眨不眨的瞅著那針頭，心里特緊張，老師，你倒是快點(diǎn)扎呀。結(jié)果不是，老師不厭其煩的說(shuō)著角度進(jìn)針的區(qū)別，進(jìn)針以后的角度，全程扎針慢動(dòng)作，0.1倍速的慢動(dòng)作啊。等到針扎進(jìn)去以后，我兩眼一黑，不省人事。教室里一片忙亂，老師倒來(lái)了熱水：“你暈針，你還做什么示范呀，難受嗎?”老師一臉的擔(dān)憂。

　　“老師，我平時(shí)不暈針，今天我也不知道為什么會(huì)暈。”

　　“好了，你休息一會(huì)，你們兩人一組，互相練習(xí)，你們誰(shuí)讓小唐練習(xí)一下，她暈針，就不要扎她了。”

　　自那以后，每逢實(shí)戰(zhàn)操作，我就沒(méi)被扎過(guò)了。老師也不準(zhǔn)別人扎我了?；ハ嗑毩?xí)的課程，換成了我自己觀察，我也不好意思扎同學(xué)，一次操作課扎一次。我想也許是等待的過(guò)程最是煎熬。我因?yàn)槭懿蛔〖灏荆詴灥沽恕?/p>

　　有時(shí)候，跟男神的作業(yè)本疊在一起，都覺(jué)得是一種莫大的幸福；心情沉郁時(shí)，對(duì)誰(shuí)都愛(ài)答不理。時(shí)間之細(xì)碎如塵，漸漸落滿那些過(guò)往，好的壞的,溝溝坎坎，林林總總，都是我們真實(shí)而刻骨的純真年代。